培养“多语种+”的国际化人才

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2019-01-05

  至此,卡萨帝产品荣获全球顶级设计大奖创新高,总计达33项,其中iF设计奖12项,红点奖19项,IDEA大奖2项。  iF奖、红点奖、IDEA奖被称为世界三大工业设计奖,是世界工业设计领域的最高奖项。

  马上把油价降下来!”  一些政治分析师认为,特朗普政府面临11月美国国会中期选举,需要依靠沙特阿拉伯等产油大国增产,尽量抵消伊朗原油出口受阻以及油价上涨的影响,以免拖累本届政府的“政绩”。  面对美国方面的指责,马兹鲁伊9日接受路透社采访时回应:“石油产业遇到的种种问题,不能只怪欧佩克一家。我们已于6月召集会议,及时商议出台新政策。我认为欧佩克尽到了自身的责任。”  在6月欧佩克会议上,各成员国同意从7月开始小幅增产石油,以平抑国际油价。

  点击查看↓↓值得一提的是,现代快报位于南京鼓楼广场的户外大屏也直播了抓“老赖”行动,吸引大量市民驻足观看,并表示这直播“真给力”!△现代快报位于鼓楼广场的户外大屏直播抓老赖行动,吸引市民观看案例1开豪车住别墅欠1200万不还在去往执行老赖住处的路上,浦口法院执行局局长郑煜透露,这起案件的被执行人就是传说中住着别墅、开着豪车的老赖,经济状况非常好。据了解,该案是一起股权合同纠纷,张海某、张光某共计欠款1200万元。

  江都区委副书记李林、区政府副区长闫冬梅等参加活动。

    媒体观察到,上周,默克尔刚刚对中国进行了其任内的第11次访问。短时间内,中国外交高层又赴德访问,引发外界关注。境外媒体分析,此次中德高层密集往来,或与当前国际环境及德国处境不无关系。  西班牙皇家埃尔卡诺研究所网站近日就刊文直言,欧洲人对白宫不满,但特朗普似乎并不信任这些曾经的盟友们,也不太了解欧盟的情况。

  近年来,黄龙县坚持“生态立县”的原则,大力发展生态种植养殖业和以清洁能源为主的生态工业、生态旅游业。同时,该县通过采取旧城提升改造、美丽乡村建设、环境卫生综合治理等措施使当地环境面貌得到不断优化。

  2017年12月22日,由中国中药协会主办的冬至阿胶滋补节在山东东阿县阿胶街78号拉开了序幕。从2007年至今,冬至阿胶滋补节已经成功举办了十一届。“潮平两岸阔,风正一帆悬。

    旗手黄同学表示,担任旗手不仅是配合国歌练习升旗,更重要的是要传承五四精神。

原标题:培养“多语种+”的国际化人才  原标题:培养“多语种+”的国际化人才(新评弹)  习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲梳理了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神,呼吁把“一带一路”建成和平、繁荣、开放、创新、文明之路。 “一带一路”倡议是中国面对全球化危机提出的建设性方案,是全球治理的中国智慧。   全球化未来向何处去,这是我们思考这个时代的大背景,我们必须基于这一背景去思考问题,当然,这其中就包括大学办学所面对的所有问题,尤其是高水平大学在创建一流的过程中所面对的问题。 全球化需要升级发展,需要超越时间与空间的限制,不能以一元单线的机械思维去思考,即从西方到东方,从传统到现代。

“一带一路”倡议提出的“五通”和“三同”意在强调超越时间与空间的局限,就具有划时代的意义。

  在这样一个大的背景下,我们发现,语言与文字所承载的沟通、交融的使命愈发凸显。

语言是认知世界最重要的工具,人是认知的主体,世界是认识的客体,正是因为人类具备了掌握语言的能力,因而才可能认知世界,文明才得以源源不断地进步。

联合国去年举办了一个全球演讲比赛,主题是“多种语言,一个世界”,我们居住的是同一个地球,同时存在大约6000种语言,每一种语言都建构了一个独特的文化。

幸运的是,人类是伟大的,我们建立了不同的语言之间的联系,人类由此可以进行沟通和交流,文明得以从交锋、交汇走向交融。

  面对全球化发展这一时代背景,我们应当超越时空,借助语言这一认识世界的工具,深入认识不同文明间的差异,促进不同文明之间的交流,从而构建全新的全球知识体系,而这正是当下外国语大学的使命。

  外语类高校要特别注重提升学生的全球理解能力。

鉴于此,上海外国语大学提出以“诠释世界·成就未来”为办学理念,致力于建设“国别区域全球知识领域具有鲜明特色的世界一流外国语大学”,培养“会语言,通国别,精领域”的“多语种+”卓越国际化人才。   “多语种+”就是要打破专业、学科壁垒,以人文通识教育培养学生的价值观自觉,以社会科学方法论教学促进国别、区域研究意识,并始终以问题研究导向提升学生在某一领域的专精。

“多语种”指的是至少精通两门以上第二语言,并且具有较好的全球理解能力,“+”不是简单相加,而是强调融合,具体要实现两个目标,一是“通”,即通过开设大类课程、辅修专业、创新实践等贯通专业、学科;二是“化”,将多语言能力通过“比较”“贯通”等化为领域优势。 使我们的师生在教学相长中获得国别区域全球新知,成为有全球视野和人文素养的人类文明的实践者,全球理解的促进者,全球和平与合作的参与者。

  同时,我们还要积极建设对国别区域研究和全球知识领域构建语言和语种,特别是“一带一路”沿线国家所涉及的语言/语种,以及在专业上除通用语种专业之外其他语种。   为“一带一路”培养更多高水平人才,以“多语种+”促全球理解能力,高水平外语类高校责无旁贷。   (作者为上海外国语大学党委书记)(责编:刘颖婕、胡洪林)。